A legtöbb modern és progresszív óvodák ma

Oktatási játékok, érzékenysége és végrehajtása vágyak - a fő összetevői egy új típusú óvodák

Modern óvoda - ez nem az a hely „túlzott” kis babrál. A szülők azt akarják, hogy a gyerekek nem csak felügyelet mellett, míg anya és apa foglalt. A koncepció a gyermekkori jelenik meg.

Úgy tűnik, hogy egy csomó fogalmak. A helyszín a Federal Institute of Education Development (FIRO) írt 27 Képkeretek doshkolki, ami alapján lehet írni a saját. Ezek mindegyike valamilyen módon utalnak feltételeinek megteremtése, kiváló minőségű gyermekkori élet- és harmonikus fejlődését. Azonban néhány mondta egy magas rangú szakértője az oktatás a Világbank Tigran Shmis, összpontosítás a tanár, a másik - a gyermek. Program az első típus még mindig működik, a legtöbb orosz óvodákban. „Tevékenységek, mint az iskola, és közös normák alapján, hogy a gyerekek megtanulják. A gyermek csak követni a pálya „- mondja egy vezető kutatója az FIRO-RANHiGS Vladimir Zagvozdkin.

De a modern oktatási standardok óta hatályos, 2014-ben, támogatja a programot, ami áll a középpontjában a gyermek. A kertek egy új típusú gyerekek játszanak, Kutatási és kommunikáció. Párbeszédet a felnőttek vesznek részt a tervezésben a tanulságokat. A kertben lehet használni a különböző technikák és módszerek: egy valóban innovatív programot nem lehet végrehajtani sablonos módon, mondja Zagvozdkin. „Ez a rendszer új számunkra, és mi csak a tanulás dolgozni benne” - mondta. Azért választottuk a hat érdekes és demonstrációs projektek.

A gyerekek klub Wunderpark

Ökölvívás falu, Moscow region

Belépő 100 000

Díj: 115 000 rubelt havonta

Ez a klub nyílt 2013. Marina Mordashov - felesége a tulajdonosa „Severstal”. Az ötlet jutott az eszébe, miután egy hosszú keresést alkalmas fejlesztési központ az idősebb lánya. Férj megrendelt „kell csinálni, és nem kell félni,” írta Tatler. „Multi-színű óriásplakát, sikoltozó reklám óvodák az interneten ígéretét, hogy a gyermek nem csak egy jó ember, és egy csodagyerek, és majdnem a Nobel-díjas fiatal koruktól kezdve - mondta Mordashov, projekt bemutatása a fő oszlop Wunderpark szerkesztő. - Tény, hogy a törekvés a pénz vezet létrehozását egy teljesen elviselhetetlen a képzési programok és feltételek a gyermekek számára. " Gyermeknevelés klubjába végezzük párhuzamosan két program a korai fejlesztés: az orosz „utak” és a brit The International Early Years tananyag. „Paths” - egyike azoknak a programoknak, amelyek megjelentek a bevezetés után Oroszország egy új oktatási szabvány 2014-ben. A szabvány tartják az egyik leghaladóbb a világon, sok újítás, mint a támogatás a gyermekek kezdeményezéseit, a kommunikáció fejlesztése a gyermek családi, bevezetése az egyenlőség elvét, tekintettel az összes résztvevő az oktatási folyamatban. Mindkét program lehetővé teszi, hogy dolgozzon ki egy gyermek harmonikus személyiség, hajlandó tanulni, kommunikálni és elismerik sikereit, megjegyezte az oldalon. „A gyerekek már kialakult termékeny képzelőerő, kíváncsiság, a hangsúly a másik személy helyzetét, erős akaratú tulajdonságokat, elemeit tükrözi” - mondta a képviselő a stúdióban.

A Wunderpark óriási infrastrukturális gyermekek fejlődését. Van egy interaktív „City szakmák”, egy futballpálya szakmai burkolás, kert hangok és textúrák a kertben, és bungee trambulin és még egy igazi helikopter MI-2. A nap folyamán, itt foglalkoznak főzés, Lego oktatási és művészeti disco, póz báb- és játék interaktív Montessori zónákat.

MDOU "Nekouz Kindergarten №3"

Új Nekouz falu, Jaroszlavl Region

Díj: 92 rubelt naponta

Itt végre az egyik legfiatalabb az óvodai program - „menetes” teremtett „egyetem által gyerekkori” 2017-ben, és ezzel egy időben hozott, hogy teszteljék óvoda New Nekouz.

A program orosz gyökerei: ez alapján kidolgozott elveket a híres szovjet pszichológus, Lev Vigotszkij (by the way, a munkálatok Vygotsky elismert West - például ezek alapján néhány amerikai oktatási programok). Vigotszkij véljük, hogy az oktatás - egy aktív folyamat három fél: egy független gyermek, a tanár, aki betartja és segíti, és a közeget a kettő között. Ezért a tanár azt mondja Aida Askerov, a tanárok kérték, a gyerekek, hogy mit szeretne látni a kertjében, és megtestesítik a kívánságait gyermekek szüleikkel. Így a csoport volt konténerek tárolására személyes kincsek és a gyermekek tervek írják a nap folyamán. A játékok és anyagok tanárok elhelyezni oly módon, hogy a gyerekek önállóan használni őket az aktív időt, majd tisztítsák meg a helyét. A vezető szerepet a programban megadott telek-szerepjáték játék (ellentétben például a Montessori pedagógia, amely fejleszti a hatása az ilyen játékok tagadja). „A játékban mindenki egyenlő, a gyermek játék fejleszti a kreativitást, képes együttműködni, cselekedni változó környezetben, ne félj, hogy kifejezzék magukat,” - mondja Ekaterina Rybakova, elnöke „Rybakov Alap”. A Nekouz óvoda szervezni a játék nem egy különleges hely, és a legkülönbözőbb: központok betűk és betűk, a telek-szerepjátékok, a tudomány, a művészetek, az építőipar, a matematika és a manipulatív játékok, edzés, vagy nyílt területen. Gyermekek maguk választják ki a tevékenységi területe, ami fut egész nap, tervezni tevékenységeiket, megfogalmazni egy tervet írásban: jelek, szimbólumok, mondatokat. És felelősek a döntéseket és az eredményeket. „Fokozatosan, a gyerekek megtanulták, hogy megbirkózzanak a kiválasztás és tervezés, - mondta Askerov. - Ez a munka stílusa vált ismert és érdekes, mert megfelelően jár el kívánja. "

Változó magatartás a gyermek - annak érdekében, hogy az orosz rendszer óvodai nevelés, ő lett a téma helyett a tárgy - nem csak a felnőtt véleményét, de azt is, hogy a gyermek saját maga érzékeli magát, azt mondja Ekaterina Rybakova. „Vajon észre, hogy nem egy külső kontrollhely, és a belső, nem valaki más, de ő irányítja tevékenységüket, és az érzelmek? És látni, hogy a kapcsolat a cselekvés és az eredmény? Teach - a probléma a modern szakemberek doshkolki: fontos, hogy dolgozzon ki egy gyermek képes tervezni, a rugalmas gondolkodás, az önuralom, a koncentráció és a gátlás. "

Gyermek Club "Én vagyok a Lodge"

Szentpétervár

Díj: 40 000 rubelt

„Amikor beszélünk” óvoda „a kép jelenik meg a legtöbb ugyanaz: méltóságteljes oktatók, csoport szoba, a” gyermek „színek, ahonnan válik szomorú. Azt akartuk, valami teljesen más - mondja a szerző a koncepció és a fejét az óvoda „Én vagyok a Lodge” Dasha Pautov, népszerűsítője ingyenes oktatás. Vállára - 9 éves iskolai nem formális oktatás Dima Zitser „Orange” (a könyv szerzője „A szerelem nem hozza fel”). Mit jelent a „szabad pedagógia”? Pautov mellett tiszteletben tartása gyermekkor, a fejlesztési kognitív érdeklődés az alapja a sikeres tanulás és önismeret. Az érték a határok, és társaik. Úgy véli, hogy meg kell adni a gyermeknek arra, hogy vizsgálja meg a különböző tevékenységek alapján szükségleteit. „Azt akarom, hogy három egymást követő napon kell játszani Lego és babrálni víz - jóllehet, nem szükséges, hogy erőszakkal elvigy egyéb tevékenységek. Ő elég, meg fogja érteni, és a jövőben is”- magyarázza Pautov.

„Én vagyok a házban” - egy különleges gyerek klub, amely megnyitotta az első ág 2016 Ust-Uzhore Szentpétervár közelében, és egy második és fél év - egy új épület közepén az északi fővárosban. klub tér eredetileg fontos eleme az oktatási folyamatban. Oroszország esetében, ez az innovatív megközelítést, bár az ötlet, hogy a környezet - a harmadik tanár után a szülők és a gondozók - egy erőteljes trend a design oktatási terek szerte a világon, aki eljött az olasz Reggio pedagógia.

Között a kihívásokat, amelyekkel az építész a „ház” Andrei Strel'chenko (helyiségek épültek az alapoktól kezdve), volt egy nyitott alaprajz, sok a fény és a tér, a képesség, a gyermekek mozogni a térben, és vegyenek részt a különböző tevékenységek, hanem meg kell találnia a helyét a magányt. Ust-Uzhore, például, hogy testesül meg a hangulatos fa „üregeket”, egy ötlet volt podsmotrena finn irodaházak - ahol lehet menni egy „mink” dolgozni vagy pihenni. Ha a hely maga nagyon jó, ez nem feltétlenül szükséges speciális gyermek, flörtöl egy gyermek - akkor csak létre az összes arányos vele, azt mondta, Dasha Pautov.

az állami óvodák Al'met'evsk

Tatár

Díj: 3565 rubelt havonta

Nem kevesebb, mint Negyvenhárom óvoda tatár Al'met'evsk vezérli a minőségértékelési rendszer nevelőmunka alapján Early Childhood Environment skálák (ECERS). Ezek a skálák kell tekinteni az egyik elfogadott eszköze a világon. Ők vannak rendezve chelovekotsentrichnye prioritások és értékeli az elért eredményeket nem a gyerekek, és a feltételek fejlődésüket. Prioritások ECERS - elveinek gyermek részvételével, ingergazdag környezetben és a feltörekvő írástudás. Részvétel - ez a tény, hogy bármely részét a gyermekek térben és minden olyan tevékenységet kell egy gyerek értelme. Ingergazdag környezetben - a tér, a különféle berendezések a játék, és a fejlesztés a közkincs. Állatok lehet venni, hogy nem azok, akik ettek a kását, és mindent, és amikor csak akarja. És a fogalom a feltörekvő írástudás leírja, hogy a gyermekek kölcsönhatásba lépnek a karakterek, hogy megelőzik olvasás és írás az iskolában. Ez nem az a tanulmány, de a fejlődés a pozícióját egy hozzáértő személy. Program indult 2016-ban, által támogatott „Tatneft” (tőle központja Almetyevsk), és a projekt pszichológus igazgatója, általános iskolák, a moszkvai „New School” Szergej Plakhotnikov. A folyamat során a reform városi kertek vált az innovatív módszerekkel dolgozó gyermekek, mondja egy vezető munkatársa az Laboratory of Child Development MSPU Tatiana Le Van, részt vesz a projektben. Például Anji játék használatával jár egy nyitott találkozó elemeket - például a gumiabroncsok, hordók, deszka. A gyerekek szabadon csinálni velük semmit, és a felnőtt rögzíti, hogy mi történik a fényképezőgépet, majd megvitatják velük a játék. „School of párbeszéd akadályt” - a 3D-sportkomplexum, ahol a gyermek megtanulja a játék, hogy megértsék a korlátokat és látni módon leküzdeni nehézségek. „Az arányosság kor fizikai tevékenység egyik fontos eleme a szellemi és érzelmi fejlődését világszerte gyermekek. Oroszországban ez a megközelítés már megvalósított különböző programok, köztük Szergej Plahotnikova”- mondta Vladimir Zagvozdkin a FIRO.

Fokozatosan, a program magában foglalja az összes óvoda kerület (összesen 90). A következő évben, hogy csatlakozzanak a projekthez, és számos iskolában Almetyevsk - mondja Le Van, „a gyerekek a kertben, az új ideológia nem jött iskolába a régi megközelítés.”

Óvoda "Gyerekek Village"

Kirov

A költségek egy bejelentkezés: 20 000 rubelt havonta

A diploma a University of Finance szerint a kormány az Orosz Föderáció Svetlana Bokova nyitotta meg a „Gyermek Village” 2012-ben. Az egész kezdődött egy alkalmas kerti keres egy második fia. Most, az ő vezetésével, már működő három óvoda Kirov.

Középpontjában az oktatási program - a filozófia Rudolf Steiner, alapítója Waldorf oktatás. Ugyanakkor az alapító a „Gyermek Village”, hangsúlyozza: „részét a követelés, hogy a Waldorf kertek - a saját megszállottsága eljárásnak, hogy nem akar változtatni a korral. Mi vagyunk a „Gyermek Village” Szerintem nem csak Steiner annyira okos. Meg kell kezdeni a természet és a gyermek, hogy különböző módszerekkel: többek között Montessori, Reggio pedagógia, a hazai fejlesztéseket. " Bokova mondta, hogy a legfontosabb dolog az iskola előtti években - az az érzés, mérhetetlen szeretetet az én és a környezet minőségét. Fejleszti az összes, azt mondja, a bútorok természetes alapanyagból készült, formai, esztétikai belső terek, emberek ebben a térben - a portás, szülők, alkalmazottak, különösen a személyazonosságukat, még megjelenés és arckifejezés. A diákok a „Gyermek Village” foglalkozó fazekasság, szövés, kenyérsütés, énekelni orosz népdalokat. A gyerekek megtanulják, hogy ne dolgozzon egy minta, játszani a színekkel, írni és mutassa meg saját mese. „A kert, a gyerekeknek meg kell pihentet - talán nem volt otthon, de legalább mint a nagyanyám - mondja Bokova. - Itt a gyermek szembe a kellemetlen helyzeteket, ő a csapat. Megtanuljuk, hogy megoldja a problémákat konstruktívan, hogy megvalósítsák, és élni az érzelmeiket. Ez a helyzet azonban arányosnak kell lennie a gyermek életkorát. "

Side véleményét pedagógia nem mindig felel meg a gondolattal, nevelése a többi szülőnek. „Néha az anya, különösen, ha azok legalább egy kicsit az oktatás, úgy adósság szerkesztés programunk. De azt hiszem, annak hatékonyságát, bár tudom, hogy ez lehetséges a szerződés megszűnését. Sokan keresik a dolgot, a gyermek mindenféle tudás és hajlandó fizetni érte. Természetesen a két év, akkor tanítani a gyermeket, hogy olvassa, de miért? "

MBDOU №4 "Montessori"

Tomszk

Díj: 109 rubelt naponta

Montessori pedagógia - egy divatos dolog. Szerint Vladimir Zagvozdkin a FIRO alternatív óvodai programok Oroszországban a leggyakoribb, amelynek alapja az elvei Maria Montessori. „Oroszországban számos epicentrumok Montessori gyakorlatok, egyikük természetesen körül Tomszk óvoda Tatyana Kostenko,” - mondja Tatiana Le Van Moszkvai Állami Pedagógiai Egyetem.

Tomszk óvoda 1992-ben nyílt, mint egy óvodai szintű alternatív iskola „Eureka fejlődését.” Annyira népszerű, hogy Tomic hét év után, a városvezetés hozott létre annak alapján „általános iskola-óvoda” Montessori”. Tatyana Kostenko a vaskalapos követői az olasz humanista kert ez a gyakorlat nem keveredik szinte semmilyen más módszerekkel. A tanár olyan, mint egy útmutató a tér-csoport. Az ő küldetése - szervezni egy olyan környezete, az „út” az egyén mozgását minden gyermek a tanulmányi, oktatási, és szociális fejlődését. Szerda volt, hogy játsszon vezető szerepet a fejlesztés a gyermek szerint a követői Montessori. Gyermekek a kertben nem osztja az életkor: minél idősebb tanítani a fiatalabb, és a gyerekek látják a közeljövőben. Ezért az ötéves gyerekek, akik képesek írni és olvasni, a kertben a Montessori nem ritka. „És mégis tudja választani a saját üzleti, mint egyetérteni társaik - mondta Kostenko. - És ellenőrzése a hipotézisek "